教学方法是教师在向学生传授知识的过程中所利用的教学手段和技巧，是传授知识的媒介和有效载体，体现着教学的科学性。高校教师作为向社会培养高素质、创新型人才的主体，应当科学运用教学方法，才能实现优良的教学效果。机械制造与自动化教研室针对如何促进教师课堂教学方法改革在2022年5月18日召开线上专题研讨会。会议由教研室主任丛日永老师主持，全体教研室教师参加。

    会议上丛日永老师提出课堂教学是教学的核心，讲好课的先决条件是把课备好，有了这个条件，再加上科学的授课方法和现代化的教学手段，才能够完成好这一核心环节。蒋利强老师认为认真选择教材，吃透教材内容是首要任务。选教材是备课的第一环节，教师首先会碰到选择合适教材的问题。今天的教材市场百花齐放、五花八门。教材的丰富本是好事，但教材多了，难免鱼龙混杂、良荞不齐，因此，教师必须仔细甄别，选择高水平的权威教材。选择好教材后教师应认真钻研教材，把教材吃透。姜楠老师提出作为授课经验不够丰富的青年教师在上课前要撰写讲稿并且处理好教材与讲稿的关系。写讲稿既要依据教材，又不能完全照搬教材。写讲稿之前必须广泛搜集材料，以便丰富教材内容，深人浅出，写讲稿时要区分重点、非重点讲授并且要在讲稿中补充教材中没有的实例和案例。王坡老师提出要掌握好教学进度，控制讲稿内容。教师上课时要合理的安排各章节的课时分配，掌握好教学进度。
    课堂教学作为教学的核心与主导环节，在整个教学过程中居有特殊重要的地位。课堂教学的好坏会直接影响学生的学习，关系到能否保证教学质量和能否取得好的教学效果。教师只有掌握正确的方法，坚持认真备课，应用科学的教学方法和手段在课堂上传授知识，才能取得好的教学效果。